«Soundgender-ը տերմին է, որն օգտագործվում է ձայնի և գենդերային ինքնության միջև կապը նկարագրելու համար: Այն ընդունում է, որ ձայնը կարող է նպաստել այն բանին, թե ինչպես են մարդիկ ընկալում և արտահայտում իրենց սեռը, միաժամանակ հասկանալով, որ սեռը ինքնին բարդ և բազմաչափ հասկացություն է: Երբ մենք Մտածեք սեռի մասին, մենք հաճախ կենտրոնանում ենք դրա տեսողական բաղադրիչների վրա, ինչպիսիք են արտաքին տեսքը, հագուստը և մարմնի լեզուն: Այնուամենայնիվ, ձայնը կարևոր դեր է խաղում սեռի ընկալման և հաղորդակցման հարցում: Սկսած մեր ձայնի բարձրությունից և հնչերանգից մինչև մեր ձևերը: օգտագործեք լեզուն, ձայնը ձևավորում է մեր պատկերացումները մեր մասին և այն, թե ինչպես են մեզ ընկալում ուրիշները: Ձայնային սեռի հիմնական ասպեկտներից մեկը ձայնի բարձրության և գենդերային ինքնության միջև կապն է: Ավանդաբար, մարդիկ հակված են կապել ավելի բարձր հնչյունները կանացիության հետ, իսկ ցածր հնչյունները՝ առնականություն: Այս ասոցիացիան խորապես արմատավորված է հասարակության մեջ և կարող է ազդել այն բանի վրա, թե ինչպես են անհատներն արտահայտում իրենց սեռը: Օրինակ, ինչ-որ մեկը, ով իրեն կին է ճանաչում, բայց բնականաբար խորը ձայն ունի, կարող է դժվարություններ ունենալ իր գենդերային ինքնությունը ճանաչելու և հաստատելու այլոց կողմից: Մյուս կողմից, նա, ով իրեն տղամարդ է ճանաչում, բայց ավելի բարձր ձայն ունի, նույնպես կարող է հանդիպել նմանատիպ դժվարությունների։ Ձայնի և սեռի միջև կապը չի սահմանափակվում միայն ձայնի բարձրությամբ: Լեզուն, ինտոնացիան և խոսքի օրինաչափությունները օգտագործելու ձևերը կարող են նաև նպաստել սեռի ընկալմանը և արտահայտմանը: Օրինակ, որոշակի լեզվական առանձնահատկություններ, ինչպիսիք են ավելի հաստատակամ կամ հնազանդ լեզու օգտագործելը, կարող են կապված լինել որոշակի սեռերի հետ: Ինտոնացիան կարող է նաև դեր խաղալ, որոշ օրինաչափություններ ավելի հաճախ կապված են կանացիության կամ առնականության հետ: Ձայնը նաև կարևոր դեր է խաղում տրանսգենդեր և ոչ երկուական անհատների շրջանում գենդերային ինքնության ձևավորման և արտահայտման գործում: Օրինակ, ձայնային ուսուցումը կարող է կարևոր գործիք լինել տրանսգենդեր անհատների համար, ովքեր ցանկանում են իրենց ձայնը համապատասխանեցնել իրենց գենդերային ինքնությանը: Նման ուսուցման նպատակը սովորաբար անհատներին օգնելն է զարգացնել ձայն, որը վավերական է իրենց գենդերային ինքնության համար՝ անկախ ծննդյան ժամանակ նշանակված սեռից: Հետաքրքիր է, որ հնչյունային սեռը ոչ միայն վերաբերում է ձայնային արտահայտությանը, այլև տարածվում է հենց ձայնի մեր ընկալման վրա: Հետազոտությունները ցույց են տվել, որ մարդիկ հակված են սեռը վերագրել ձայներին, նույնիսկ երբ չկան տեսողական ազդանշաններ: Սա ցույց է տալիս ձայնի հզոր ազդեցությունը սեռի մասին մեր ըմբռնման ձևավորման գործում՝ ցույց տալով, որ այն գերազանցում է ֆիզիկական տեսքը: Կարևոր է նշել, որ ձայնային սեռը չի սահմանափակվում սեռի ավանդական երկուական ըմբռնմամբ: Ոչ երկուական և գենդերային չհամապատասխանող անհատները նույնպես յուրօրինակ ձևերով են զգում ձայնային սեռը: Այս անհատների համար ձայնը կարող է գործիք լինել իրենց գենդերային ինքնությունն արտահայտելու և հասարակության ակնկալիքները կոտրելու համար: Որոշ անհատներ կարող են դիտավորյալ օգտագործել ձայնի մանիպուլյացիայի տեխնիկան՝ ստեղծելու ձայն, որը մարտահրավեր է նետում սեռի ավանդական պատկերացումներին: Ընդհանուր առմամբ, ձայնային սեռը ներկայացնում է հետաքրքրաշարժ և բարդ հարաբերություններ ձայնի և գենդերային ինքնության միջև: Այն ընդգծում է ձայնի խորը ազդեցությունը սեռի մասին մեր ըմբռնման ձևավորման վրա, ինչպես նաև ստեղծագործական ուղիները, որոնցով անհատները կարող են ձայնն օգտագործել իրենց գենդերային ինքնությունը հավաստիորեն արտահայտելու համար: Ուսումնասիրելով և գնահատելով ձայնային սեռը՝ մենք կարող ենք ընդլայնել գենդերային բազմազանության մասին մեր պատկերացումները և նպաստել ավելի ներառական հասարակությանը»: